Stefan Sondermann: Die Lage hinsichtlich der Digitalisierung ist nicht befriedigend, daran hat auch die Corona-Krise nur bedingt etwas verändert, auch wenn durchaus ein „digitaler Schub“ zu verzeichnen ist. Ein Kernproblem bleiben Ausstattung und Finanzierung. Es wäre beispielsweise sehr zu begrüßen, wenn Weiterbildungsträger - analog zu den allgemeinbildenden Schulen -  mit digitalen Lehrmitteln ausgestattet werden. Weiterbildung, Umschulungen etc. werden auch nach der Corona-Zeit ein wichtiges Thema bleiben. Wenn es der politische Wunsch ist, die Digitalisierungsanstrengungen zu intensivieren – wir teilen diesen Wunsch -  kann von den Trägern nicht verlangt werden, die zwangsläufig entstehenden Kosten allein zu tragen. Dies gilt umso mehr, als die Einhaltung der erhöhten Hygienestandards auch höhere Kosten zur Folge hat. Zudem ist es nach wie vor so, dass viele Teilnehmerinnen und Teilnehmer einer grundsätzlichen Erstausstattung bedürfen. Dazu gehören vor allem Einweisung, Betreuung und möglichst auch eine LTE-Card. Daraus folgt: Die Sicherstellung einer gleichen Ausstattung bzw. Ausgangssituation ist unabdingbar für alles Weitere.

 Es gibt Studien, wonach sich 30 bis 50 Prozent aller Jobs substantiell verändern werden, vermutlich liegt die Zahl sogar höher. Deswegen ist Qualifizierung unverzichtbar notwendig und betrifft vor allem das Segment der An- und Ungelernten, die sich besonders und schon in absehbarer Zeit den Auswirkungen der Automatisierung gegenüber sehen. Um hier die Chancen zu verbessern, ist eine digitale Unterstützung fast noch unverzichtbarer als in anderen Bereichen. Hier sind wir beim Stichwort „Lebenslanges Lernen“, das weit mehr umfasst als gelegentliche Kurzzeitseminare, Audio oder Podcasts. Programme ohne jede digitale Unterstützung dürften die absolute Ausnahme werden.

 

Das lässt sich so allgemein nicht sagen, die einen Träger sind digitalaffiner, die anderen weniger. Erneut muss aber auf die Problematik einer auskömmlichen Finanzierung hingewiesen werden, die alle Träger gleichermaßen betrifft: Wenn kostenintensive Investitionen im Digitalbereich gewünscht werden, diese aber nicht oder nur unzureichend kompensiert werden, wird es die Investitionen und damit den gewünschten Effekt so schnell nicht geben. Hier geht es eindeutig zu zögerlich voran.

Zentrale Bausteine sind zukunftsweisende didaktische Konzepte und ein gutes Produktmanagement. Je mehr und gründlicher die Arbeitsmarktdaten und die virulent werdenden Themen analysiert werden, desto besser werden die Träger am Markt agieren können. Adressaten der Beratung sind ja nicht nur die aktuellen oder potentiellen Mitarbeiter, sondern auch die Unternehmen insgesamt, die sich immer wieder neu definieren und aufstellen müssen.

Der „Digitalpakt Weiterbildung“ soll zu allererst die Fehler vermeiden, die beim „Digitalpakt Schule“ sichtbar geworden sind. Sodann soll deutlich werden, dass der Bereich Weiterbildung einer der vier gleichwertigen Bildungssektoren ist. Weiterbildung umfasst dabei neben Qualifikationen auch die Vermittlung von Beteiligungs- und Gestaltungskompetenz. Der Staat soll für das Handeln der unterschiedlichen Akteure Rahmenbedingungen setzen und gesellschaftliche Verantwortung übernehmen für eine langfristig ausgerichtete Weiterbildungsstrategie. Das bedeutet: Die Träger und die Professionalität ihrer Beschäftigten sind Dreh- und Angelpunkt für Sicherung der Qualität, dies gilt umso mehr bei den neuen Gesetzen wie dem „Qualifizierungschancengesetz“ bzw. „Arbeit-von-Morgen-Gesetz“. Wir fordern mehr denn je ein allgemeines Recht auf Weiterbildung.
Der Digitalpakt wendet sich an Unternehmen, Beschäftigte und ihre Betriebs- und Personalräte sowie die Sozialpartner, also Arbeitgeber und  Gewerkschaften.

 

Eine einheitliche Form der Weiterbildungsfinanzierung kann es auch künftig nicht geben, sondern nur eine Differenzierung nach den verschiedenen Lernsegmenten: Öffentliche Hand, Unternehmen und Lernende. Die von uns geforderte gesteigerte öffentliche Verantwortung bedeutet eine Erhöhung der öffentlichen Mittel für die Weiterbildung, keine allumfassende Finanzierung. Wir müssen sehr genau darauf achten, welchen Teil der Kosten die Teilnehmenden bereits jetzt tragen und wie diese Entwicklung gestoppt und teilweise umgekehrt werden kann. Drei Schlagworte mögen an dieser Stelle genügen: Finanzierung der betrieblichen Weiterbildung auf eine neue Grundlage stellen, die individuelle Weiterbildung gewährleisten und die Weiterbildung von Erwerbslosen weiterentwickeln.

 

Zum Schluss ein Ausblick: Welches sind die nächsten Schritte, die der Bildungsverband und seine Bündnispartner auf dem Weg zum Digitalpakt nun gehen werden?
Jeder Bündnispartner hat naturgemäß eigene Vorstellungen, so dass die Schaffung einer konsensfähigen und zugleich substantiellen Basis eine durchaus anspruchsvolle Aufgabe ist. Hinzu kommt die aktuelle Corona-Entwicklung, die zwangsläufig zu neuen Ansätzen, Überlegungen und Konzeptionierungen führt. Last not least soll auch im kommenden Jahr der Bundestagswahl politische Aufmerksamkeit gefunden werden.