Eignungstest: Sicherheit gegen Verfälschung

Zeitbeschränkung

Alle Aufgaben im kognitiven Leistungstest sind als Speed-Test entwickelt. Das heißt, der Kandidat oder die Kandidatin bearbeitet einen Aufgabentyp gegen die Stoppuhr. Ist die vorgesehene Zeit abgelaufen, wird die Bearbeitung automatisch beendet. Deshalb ist die Anzahl der korrekt gelösten Aufgaben innerhalb des Zeitfensters ein zuverlässiger Indikator für die Leistungsfähigkeit und dient der Differenzierungsfähigkeit des Tests.
Die Aufgaben sind in mehrere Schwierigkeitsgruppen aufgeteilt. Vorne befinden sich die leichteren Aufgaben, die die meisten Personen korrekt lösen können. Weiter hinten befinden sich die schwierigeren Aufgaben, die nur noch die wenigsten lösen können. Bei diesem Konstruktionsprinzip ist vorgesehen, dass die meisten Personen nicht alle Aufgaben bearbeiten und lösen können.

Bearbeitung von Leistungsaufgaben gegen die Stoppuhr

Zur Erläuterung jedes Aufgabentyps werden eine ausführliche Instruktion und eine Übungsaufgabe vorangestellt. Signalisieren Teilnehmende, dass sie die Instruktion verstanden haben, werden noch einmal die wesentlichen Aufgabencharakteristika in einem Fenster eingeblendet: Die für die Bearbeitung zur Verfügung stehende Zeit, die Anzahl der Aufgaben im nachfolgenden Segment sowie eine Information darüber, ob nur eine oder mehrere Antwortalternativen richtig sein können. Dann startet die Bearbeitung auf Zeit. Wer dann versucht, Hilfsmittel zu nutzen, wird in der gegebenen Zeit weniger Aufgaben richtig beantworten können als eine Person, die die Aufgaben beherrscht.

Fragen zur Motivation und Schlüsselqualifikation ohne Zeitbeschränkung

Für die Bearbeitung aller Fragen aus den Bereichen der persönlichen, sozialen und methodischen Kompetenzen sowie der beruflichen Motivation gelten keine Zeitbeschränkungen. Diese Fragen zur Selbstbeschreibung wechseln sich mit den anstrengenden Leistungsaufgaben unter Zeitdruck ab.
Somit werden hohe Testanforderungen durch Erfolgserlebnisse im Bereich der Selbstpräsentation ausgeglichen. Die Rückmeldungen aus unserer Teilnehmendenbefragung zum Abschluss jedes Tests bestätigen diesen Effekt.

Log-In-Beschränkung

Die Teilnehmenden können den Test mehrfach unterbrechen, aber nicht beliebig oft. Die Anzahl zulässiger Log-ins kann projektspezifisch definiert werden. Bei Überschreitung wird der Zugang zum Test gesperrt. Innerhalb des Tests kann nicht zurücknavigiert werden. Einmal begonnene oder abgeschlossene Testteile können nicht noch einmal bearbeitet werden.

Konsistenz der Antworten

Sind die Angaben der Bewerberin oder des Bewerbers in den Bereichen der Selbsteinschätzung logisch und widerspruchsfrei? Wir analysieren das Antwortverhalten mit einem Datenvergleich mehrerer Indikatoren zu Themen gleichen oder ähnlichen Inhalts. Ein entsprechendes Konsistenzmaß wird im Rahmen der Testauswertung ermittelt und im Ergebnisdossier ausgewiesen.

Realistische Selbsteinschätzung oder Übertreibung?

Wie gut kann eine Person ihre eigenen kognitiven Fähigkeiten einschätzen? Wir gleichen die Ergebnisse im objektiven Test mit den selbst zugeschriebenen Leistungs- und Begabungsschwerpunkten ab. Eine Diskrepanz weist auf eine Über- oder Unterschätzungen der eigenen Fähigkeiten hin und ist ein gutes Maß für die Bewertung der Glaubwürdigkeit subjektiver Selbstbeschreibungen.

Dynamische Parallelformen und randomisierte Testvorgaben

Wir kennen die Technik aus der Schule: Um das Abschreiben zu verhindern, verteilen Lehrkräfte gern zwei Parallelformen der Klausur, also unterschiedliche Aufgabensets. Beim geva-test® gibt es sehr viel mehr Parallelformen. Schließlich muss sichergestellt sein, dass eine Person Aufgaben und Lösungen nicht bei einer anderen sieht und diese dann für sich nutzt.

Das System der dynamischen Parallelformen wirkt Vorteilen durch wiederholte Testung oder durch Weitergabe von Informationen über den Test von einer Person an die andere entgegen. Sinnvoll sind Parallelaufgaben ausschließlich im kognitiven Leistungstest, denn nur hier gibt es richtige und falsche Lösungen und nur hier würde sich eine Vorbereitung auf die Aufgaben auch lohnen. Der Leistungstest umfasst über tausend verschiedene Aufgaben in mehreren Schwierigkeitsstufen, die auf die verschiedenen Aufgabengruppen aufgeteilt sind.

Loggt sich eine Person in ihren Test ein, wird pro Aufgabengruppe jeweils eine Parallelform nach dem Zufallsprinzip ausgewählt. Innerhalb der Schwierigkeitsgruppen rotieren die Items zusätzlich.

Somit bekommt jede Person eine andere, sehr individuelle Aufgabenzusammenstellung. Die Schwierigkeiten der Parallelformen sind immer vergleichbar, so dass keine Teilnehmerin und kein Teilnehmer benachteiligt wird. Eine exakte Vorbereitung auf die Aufgabenauswahl ist somit unmöglich.